美國對錫礦山的掠奪

1947年8月2 5日，我到偽資源委員會第二區特種礦產管理處錫礦山工程處工作，關于美帝對銻資源的掠奪，知道一些情況。

40年代到50年代，據不完全統計，全世界平均每年需用銻約4萬噸，其中利用廢合金回收約二萬噸，至少每年應補充精銻二萬噸。戰爭期間，銻的用量成倍增長。銻是制造榴散炮彈、蓄電池的主要原料，又是軍用防火涂料的主要成份。據美國刊物透露，在1943年一年中，美國用于防火、油漆軍艦、坦克、裝甲車，及浸漬軍用帳篷等，耗銻即達一萬噸。所以銻被稱為戰略金屬。美國本土每年約產500噸銻，銻資源極缺。其報紙、書刊叫嚷：要解決銻的問題，只有設法在中國建立銻供應基地。 

于是，在美國的策動下，蔣介石政府在抗戰勝利后，就成立了“特種礦產管理總處”，隸屬資源委員會。成為壟斷官僚資本的重要組成部分。湖南長沙為第二區特礦管理處，專門掠奪湖南的銻、鎢、汞及鉛鋅。它頒布法令，無論礦石還是成品，一律只能由政府統一收購，不許自由買賣或私運外銷。須按統一收購價格，賣給特礦管理處指定的收購點。規定錫礦山的銻，只能賣給錫礦山工程處，由他運到長沙，再從上海、廣州出口。

1948年我在上海，聽說蘇聯政府和東歐一些國家，委托國際上的商號、公司，向資源委員會購買錫、銻及鎢砂，價格比美國高出20％至40％。這個情況被美國知道了，當即通知蔣介石政府，所有的特種礦產都要賣給美國，不準賣給別人。所以，特礦管理總處，實際就是美國壟斷資本在華的工礦管理機構。有這樣一個統計數字：錫礦山每產一噸銻金屬的價格，美國侵占了約30％；還不包括不等價的進出口貿易，蔣介石集團掠奪了45-50％，礦霸、礦主、煉廠資本家侵吞了10-15％，封建把頭搶奪了4％，直接生產工人只得到10％以下的微利。

當時，錫礦山的設備很差，國民黨中國銀行一個頭頭，企圖來錫礦山投資開礦，派員到山上看了一番后，礦區設備落后，窿里水排不干，公路不通，動力不足，很不滿意，表示要加速建設。此時，南礦段楚賢的礦區，已露出幾米厚的青砂富礦，美國人認為有利可圖，決定供應一部分器材設備，從此開始大量的投資。

1948年第三季度，我在上海辦理提運設備器材的事。特礦處剛剛賣了一批銻、鎢、錫給美國，換了36萬美元，這筆外匯規定只能向"聯合國善后救濟總署"買設備器材。錫礦山從美國手里提運了一臺75匹馬力卷揚機、兩臺300匹馬力壓風機，一批風鉆，幾卷鋼絲繩和一批鎢合金鉆頭，以及一些修釬機、磨鉆機。至四季度，又提運了兩臺250千伏安的柴油機、一套1250千伏安鍋爐及發電機。這些設備是極不等價的交換。礦產價廉，設備昂貴。以買鎢合金鉆頭為例，一噸鎢砂可以做幾千個鉆頭，而實際上只換來200多個鉆頭。這是美國對錫礦山赤裸裸的掠奪。

錫礦山第一所平民學校

1925年冬，我還只有十來歲，家里窮得沒飯吃，天天提著籃子撿野砂。 

 一天，我聽說肖家灣辦了一所學校，專收窮人和窮孩子讀書，又不要錢。我平日看到有錢人家的孩子，背著書包進學校，心里總是又羨慕又不服氣。這回聽說有讀書不要錢的學校，心里樂開了。但還不太相信，世上哪有這等好事?讀書不要錢，在撿野砂的孩子中，很快傳開了，都到肖家灣去打聽，果然有其事。當時就有很多人報了名，我第一次跨進了學校。

這個學校是由鄒建武從社會上募捐開辦的，校址設在肖家灣的一棟民房里。讀書不但不要錢，連紙張書籍也由學校給。因為我們白天都要勞動盤口，上課都在晚上。兩天上次課，每次兩小時。學生有成年人，也有小孩，共有100多人。學習的課程有語文、算術、常識，還有歌唱和游藝。

記得開學那天，舉行了一個隆重的開學典禮，我還是第一次參加開會，心里甜蜜蜜的。平日我喜歡蹦蹦跳跳，這回我卻和大人一樣，規規矩矩地坐著聽報告。    

這天，鄒建武同志講了話，有幾句話，至今我還記憶在腦子里。他說：“窮人什么也沒有，只有一雙手。這雙手呀，拿起鋼釬，可以敲開礦山；拿起鋤頭，可以叫地翻身；可是拿不起那支五寸長的筆桿子，所以才吃了耍筆桿子人的虧。窮人如果學會拿筆桿子，那就好比猛虎添翼，文武雙全了。”

從這天開始，肖家灣變熱鬧了，每天晚上傳出了朗朗的讀書聲：“來來來，大家來作工，來來來，大家來讀書。”

老師對我們非常和氣，除了上課還給我們講故事、打謎語、做游戲。平民學校不僅是我們讀書的地方，也成了我們窮孩子的娛樂場所。

學校里有位王老師，是個20來歲的青年人，他給我們上算術課。有一次，他出了一道題給我們做：有個石匠，一天幫老板打了20塊錢的礦砂，老板只給了他兩塊錢的工資，問老板還應當拿多少錢給那個工人?同學們都說還應該給18元。王老師卻說，錯了。這下我們愣住了。王老師看著我們一雙雙疑惑的眼睛，笑咪咪地說："按算術的減法規則，你們都對了，但按錫礦山的實際情況，那就完全錯了。老板除了給那工人兩塊錢的工錢外，再也沒有多給一分錢，20減2，結果等于零了。  

接著，他又出了一道題：說是20塊錢，不加不減，應該等于多少?有了上次的經驗，我們都不敢信口答復了。有個工人自言自語地說：“20塊錢，不加也不減，還不是20塊錢嘛!”王老師接著說：“應該還是20塊錢。”他指著坐在后面的一個姓王的工人，“他在煉廠當爐司，去年借了老板20塊，你們猜他還了多少?”那王姓工人搶著說：“到年底，我足足還了他30塊。”王老師大聲說：“對呀! 20塊錢變成了30塊錢。有錢人就是有一套手法，可以把20塊減2等于零，也可以使20塊不加不減變成30塊。于是，有錢人就越來越富，窮苦人就越來越窮了!”就這樣，王老師把我們的思想引導到現實生活中去，開始懂得了階級剝削的道理。

平民學校后來被反動派勒令停辦了，可是，平民學校給我們點燃了反壓迫的怒火，也給了我們前進的力量。礦山工會成立的時候，小孩子都成了童子團的團員，大人們都成了礦工會的會員。平民學校實際上成了培養革命力量的搖籃。

                              （何炳軒，原錫礦山礦工）